Отличительные особенности развивающего комплекса «Добрый лёд» от традиционного детского лагеря и спортивных сборов команд

Одна из главных отличительных особенностей спортивно-развивающих комплексов программы «Добрый лёд», благодаря которой становится возможным увидеть положительную динамику психологического состояния детей в сжатые сроки – это большой выбор разнообразных активностей, который включает в себя:

1. Спортивные игры и мероприятия (помимо хоккея как базового увлечения/хобби – футбол, флорбол, баскетбол, шахматы, бассейн и др.)
2. Культурные мероприятия (походы, этно-исторические экскурсии и праздники, познавательные лекции и просмотры фильмов) 
3. Образовательные и развивающие мероприятия (психологические тренинги, арт-терапия на выбор: рисование, лепка, психодрама; профориентация и др.)

Ряд отличительных особенностей развивающих комплексов

На спортивно-развивающем комплексе «Доброго льда» в отличие от смен в обычных лагерях (традиционных спортивных, патриотических или историко-культурных) у детей есть возможность самим выбирать тот вид активностей, который им интересен, исходя из их актуальных потребностей.  В традиционных лагерях детям редко предоставляют занятия на выбор; как правило есть набор из 1-2 активностей, в которых участвуют все дети. На развивающем комплексе программы «Добрый лёд» у всех детей всегда есть хоккей как их основное увлечение, также большие культурно-образовательные мероприятия, в которых участвуют все (например, поход), все остальное из описанного выше предоставляется детям на выбор, так юные спортсмены могут сами решить идут они на шахматы или футбол, на рисование или драма-терапию.

Разнообразие спортивных активностей позволяет избежать рутинизации процессов. То есть у детей происходит постоянная смена деятельности, картинки, дети не зацикливаются на одном виде спорта, превращая его в надоедливое занятие.

Каждый вид спорта имеет свою специфику и требует определенных навыков и подготовки. В связи с этим, принимая участие в различных спортивных играх, дети обогащают свои двигательные навыки, в процессе игр у детей развиваются те группы мышц, которые присуще данному виду спорта, а также приобретаются специализированные навыки.

Все это влияет на их развитие и расширяет диапазон их возможностей, как в спортивной, так и в обычной жизни. Также большое разнообразие спортивных активностей позволяет раскрыться в том или ином направлении, а наша задача - наиболее выделяющихся ребят дополнительно поощрять и мотивировать к дальнейшему развитию.

Традиционный лагерь как правило имеет четко установленные территориальные границы, внутри которых происходят все действия и покидать их участники не имеют право.  

Развивающий комплекс «Добрый лёд» превращает территорию всего города, в котором проходит, в так называемый лагерь, не имеющий границ. С одной стороны, это возлагает дополнительную ответственность на сопровождающих, организаторов, тренеров; с другой стороны, данные условия служат ранним критерием отбора еще на стадии формирования заявок участников. То есть приезжают дети-спортсмены с высокой степенью ответственности, имеющие доверительные отношение с тренерами, дисциплинированные, умеющие взаимодействовать в коллективе. Данные характеристики присуще абсолютному большинству ребят, посетившим комплекс.

1. И., 14 лет. 

И. впервые приехал на спортивно-развивающий комплекс программы «Добрый лёд». Мальчик проживает в полной, малоимущей, многодетной (11 детей) семье.

В начале комплекса И. демонстрировал скованность, зажатость, стеснительность. Ему было трудно проявлять себя в активностях, он предпочитал отмалчиваться и «теряться в толпе». И. почти не говорил, часто смотрел в пол и сидел в закрытой позе. Тяжело вступал в контакт со взрослыми, практически не развивал диалог.

Однако ближе к концу спортивно-развивающего комплекса ситуация кардинально изменилась. Поучаствовав во всех мероприятиях комплекса, И. начал открываться. Особенно ярко он проявил себя на празднике Сабантуй – мальчик активно и в первых рядах участвовал во всех предложенных на празднике активностях.

К концу комплекса И. начал общаться со взрослыми, в т.ч. с Оргкомитетом, проявлять инициативу, у него появилось желание обратить на себя внимание. Таким образом, можно говорить о том, что благодаря мероприятиям и активностям комплекса, И. удалось преодолеть свои страхи и неуверенность и раскрыть свой спортивный, творческий и личностный потенциал.  По итогам развивающего комплекса И. признан самым активным участником.

2. Д., 10 лет.

Д., также как и И., впервые приехал на спортивно-развивающий комплекс. Д. воспитывается в неполной, малообеспеченной семье (приехал на комплекс вместе с сестрой). У мальчика с давнего времени обнаружилась проблема – страх боли во время игры в хоккей и страх проигрыша. Страх Д. выражается в психосоматических симптомах – расстройство ЖКТ, тошнота, рвота.

В связи с этой проблемой Д. сам обратился к психологу «Доброго льда» (у всех детей всегда есть возможность индивидуально поработать с психологом).

Спустя несколько дней после работы с психологом, а также после участия в различных активностях комплекса, у Д. обнаружилась положительная динамика его психологического состояния – об этом сообщил его тренер. У Д. уменьшился страх и сильно улучшились спортивные результаты.

Таким образом, можно говорить о том, что спортивно-развивающий комплекс помогает не только в раскрытии личностного потенциала детей, но и в купировании негативных психологических состояний (таких как страхи, тревога, неуверенность и т.д.).